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1.4.8.7: Ciclos de vida y hábitats - Biología


Objetivos de aprendizaje

  • Describir el ciclo de vida y la diversidad de hábitats de los protistas.

Ciclos de vida

Los protistas se reproducen mediante una variedad de mecanismos. La mayoría se somete a alguna forma de reproducción asexual, como la fisión binaria, para producir dos células hijas. En los protistas, la fisión binaria se puede dividir en transversal o longitudinal, según el eje de orientación; algunas veces Paramecio exhibir este método. Algunos protistas, como los verdaderos moldes de limo, exhiben múltiples fisiones y simultáneamente se dividen en muchas células hijas. Otros producen pequeños cogollos que luego se dividen y crecen hasta el tamaño del protista parental. La reproducción sexual, que implica la meiosis y la fertilización, es común entre los protistas, y muchas especies de protistas pueden pasar de la reproducción asexual a la sexual cuando sea necesario. La reproducción sexual a menudo se asocia con períodos en los que se agotan los nutrientes o se producen cambios ambientales. La reproducción sexual puede permitir a los protistas recombinar genes y producir nuevas variaciones de progenie que pueden ser más adecuadas para sobrevivir en el nuevo entorno. Sin embargo, la reproducción sexual a menudo se asocia con quistes resistentes que son una etapa protectora y de reposo. Dependiendo de su hábitat, los quistes pueden ser particularmente resistentes a temperaturas extremas, desecación o pH bajo. Esta estrategia también permite que ciertos protistas "esperen" los factores estresantes hasta que su entorno se vuelva más favorable para la supervivencia o hasta que sean transportados (como por el viento, el agua o el transporte en un organismo más grande) a un entorno diferente, porque los quistes prácticamente no exhiben Metabolismo celular.

Los ciclos de vida de los protistas varían de simples a extremadamente elaborados. Ciertos protistas parásitos tienen ciclos de vida complicados y deben infectar diferentes especies hospedadoras en diferentes etapas de desarrollo para completar su ciclo de vida. Algunos protistas son unicelulares en la forma haploide y multicelulares en la forma diploide, una estrategia empleada por los animales. Otros protistas tienen etapas multicelulares en formas haploides y diploides, una estrategia llamada alternancia de generaciones que también es utilizada por las plantas.

Hábitats

Casi todos los protistas existen en algún tipo de entorno acuático, incluidos los entornos marinos y de agua dulce, el suelo húmedo e incluso la nieve. Varias especies de protistas son parásitos que infectan animales o plantas. Algunas especies protistas viven de organismos muertos o de sus desechos y contribuyen a su descomposición.

Preguntas de práctica

Explique con sus propias palabras por qué la reproducción sexual puede ser útil si cambia el entorno de un protista.

[filas del área de práctica = ”2 ″] [/ área de práctica]
[revel-answer q = ”347707 ″] Mostrar respuesta [/ revel-answer]
[hidden-answer a = ”347707 ″] La capacidad de realizar la reproducción sexual permite a los protistas recombinar sus genes y producir nuevas variaciones de la progenie que pueden adaptarse mejor al nuevo entorno. Por el contrario, la reproducción asexual genera una progenie que son clones del padre.

[/ respuesta-oculta]

Giardia lamblia es un parásito protista formador de quistes que causa diarrea si se ingiere. Dada esta información, ¿contra qué tipo (s) de entornos podrían G. lamblia ¿Los quistes son particularmente resistentes?

[filas del área de práctica = ”2 ″] [/ área de práctica]
[revel-answer q = ”155458 ″] Mostrar respuesta [/ revel-answer]
[hidden-answer a = ”155458 ″] Como parásito intestinal, Giardia los quistes estarían expuestos a un pH bajo en los ácidos del estómago de su huésped. Para sobrevivir a este ambiente y llegar al intestino, los quistes tendrían que ser resistentes a condiciones ácidas. [/ Hidden-answer]


Web de diversidad animal

Las serpientes alineadas se encuentran en los estados de las Grandes Llanuras, y su rango de serpientes se extiende desde el sureste de Dakota del Sur hasta Texas. También se encuentran poblaciones disociadas en Nuevo México, el este de Colorado, el sureste de Iowa y el centro de Illinois. Hay cuatro subespecies reconocidas de serpientes alineadas. Estos incluyen la serpiente alineada central Tropidoclonion lineatum annectens, la serpiente alineada norte Tropidoclonion lineatum lineatum, la serpiente alineada de Merten Tropidoclonion lineatum mertensi y la serpiente alineada Texas Tropidoclonion lineatum texanum. (Conant y Collins, 1991 Ramsey, 1953)

Habitat

Las serpientes alineadas se encuentran en una variedad de hábitats, que incluyen praderas abiertas, bordes de bosques y áreas escasamente boscosas, lotes baldíos y áreas residenciales. Hibernan durante los meses de invierno en las grietas de afloramientos rocosos. Se ha encontrado que los individuos hibernan a una profundidad de 6 a 8 pulgadas. (Conant y Collins, 1991 LeClere, 2011 Ramsey, 1953 "Northern Prairie Wildlife Research Center", 2006)

  • Regiones de hábitat
  • templado
  • terrestre
  • Biomas terrestres
  • sabana o pradera
  • bosque
  • Otras características del hábitat
  • suburbano
  • Rango de elevación 1828 (alto) m 5997,38 (alto) pies

Descripción física

Esta especie es relativamente pequeña y esbelta. La cabeza es pequeña, apenas más ancha que el cuerpo. Los adultos varían en tamaño de 22 a 38 cm (8,7 a 15 pulgadas). Están presentes una variedad de coloraciones corporales, desde oliva hasta marrón grisáceo. En la mitad de la espalda, hay una franja clara que varía en color de blanco a naranja. Hay dos franjas adicionales a los lados. Las escamas ventrales del vientre son blancas, con dos filas de escamas negras en forma de media luna en el centro. ("Departamento de Recursos Naturales de MN", 2011 "Tropidoclonion lineatum - Lined Snake", 2009 Conant y Collins, 1991 Ramsey, 1953 Smith, 1965 "Northern Prairie Wildlife Research Center", 2006)

Las serpientes cinta occidentales (Thamnophis proximus proximus) se parecen a las serpientes alineadas y muestran una superposición significativa en su distribución geográfica. Sin embargo, las serpientes de cinta carecen de la doble hilera de escamas negras en forma de media luna en su vientre. Las serpientes alineadas se distinguen de las especies de serpientes cangrejo de río (género Regina), cuyo patrón de color también muestra cierta semejanza, por tener escamas dorsales con quillas y una placa anal indivisa. ("Departamento de Recursos Naturales de MN", 2011 "Tropidoclonion lineatum - Lined Snake", 2009 Conant y Collins, 1991 Ramsey, 1953 "Northern Prairie Wildlife Research Center", 2006)

  • Otras características físicas
  • heterotermico
  • Dimorfismo sexual
  • sexos por igual
  • Longitud del rango 22 a 38 cm 8,66 a 14,96 pulg.

Desarrollo

Los jóvenes nacen completamente formados, asemejándose a versiones más pequeñas de los adultos. Como la mayoría de las serpientes, crecen a lo largo de toda su vida. ("Departamento de Recursos Naturales de Minnesota", 2011)

Reproducción

Se sabe poco sobre las características específicas de los sistemas de apareamiento en serpientes alineadas. En especies relacionadas del género Thamnophis, las hembras se vuelven poco atractivas para los machos sexualmente activos durante al menos 48 horas después de la cópula, debido a la secreción e inserción de un enchufe de apareamiento por el macho anterior. Esta inhibición del comportamiento de cortejo minimiza la probabilidad de múltiples inseminaciones de su compañera. Los extractos de las especies femeninas de Thamnophis actúan como feromonas y provocarán el comportamiento de cortejo de los machos, incluso cuando se apliquen a otros individuos masculinos. (Garstka, 1981 Ross, 1978)

Las serpientes alineadas hembras alcanzan la madurez sexual a la edad de 2 años. En este punto, las hembras pueden producir huevos que se desarrollan dentro del cuerpo. Las serpientes alineadas se reproducen en el otoño, pero la fertilización se retrasa hasta la primavera y el nacimiento se produce en agosto. Las crías vivas son independientes al nacer. ("Departamento de Recursos Naturales de Minnesota", 2011)

  • Características reproductivas clave
  • iteroparous
  • cría estacional
  • sexual
  • fertilización
  • vivíparo
  • almacenamiento de esperma
  • fertilización retrasada
  • Intervalo de reproducción Las serpientes alineadas se reproducen una vez al año en la primavera.
  • Época de reproducción El nacimiento de crías vivas se produce a finales del verano.
  • Rango número de descendientes 2 a 12
  • Rango período de gestación 3 a 5 meses
  • Edad promedio de madurez sexual o reproductiva (mujeres) 2 años

Como especie vivípara, una serpiente forrada hembra proporciona nutrientes y protección a su descendencia a medida que se desarrolla dentro de su cuerpo. Los jóvenes nacen completamente independientes y no se produce ninguna inversión de los padres después del nacimiento. ("Departamento de Recursos Naturales de Minnesota", 2011)

  • Inversión de los padres
  • cuidado parental femenino
  • prefertilización
    • aprovisionamiento
    • proteger
      • mujer
      • aprovisionamiento
        • mujer
        • mujer

        Vida útil / longevidad

        Hay varios factores importantes que limitan la vida útil de las serpientes alineadas. Son altamente susceptibles a la mortalidad en carreteras con mucho tráfico, así como a la pérdida de hábitat preferido debido al cultivo agrícola, el pastoreo de ganado y el desarrollo residencial o comercial. No se pudo encontrar información sobre la vida útil de esta especie. La esperanza de vida promedio en el género estrechamente relacionado Thamnophis es de entre 3 y 10 años. ("Departamento de Recursos Naturales de Minnesota", 2011 Garstka, 1981)

        Comportamiento

        Las serpientes alineadas están activas de marzo a noviembre. Pasan el invierno en grietas de rocas y madrigueras de animales que se encuentran debajo de la línea de congelación. Después de la hibernación, emergen en marzo o abril. Pasan la mayor parte del tiempo en la superficie durante los meses más fríos de primavera (especialmente después de fuertes lluvias), y pasan más tiempo en sus guaridas durante los calurosos meses de verano. Estas serpientes son principalmente nocturnas, aunque pueden tomar el sol durante el día a principios de la primavera y finales del otoño cuando las temperaturas no son demasiado altas. A menudo son solitarios, pero no es raro encontrar varias serpientes juntas. Si los humanos no molestan a estas serpientes, no harán ningún esfuerzo por escapar, pero si las molestan, se agitarán y exudarán almizcle. Se ha documentado un caso de canibalismo en individuos cautivos. ("Departamento de Recursos Naturales de MN", 2011 "Tropidoclonion lineatum - Lined Snake", Fuerza de 2009, 1931)

        • Comportamientos clave
        • terrible
        • nocturno
        • sedentario
        • hibernación
        • solitario
        • Área de distribución de tamaño de 1500 a 3400 m ^ 2

        Rango de casa

        Actualmente no se dispone de información sobre el área de distribución de las serpientes alineadas. El rango de hogar de verano de las culebras (Thamnophis) tiene un promedio de 1,500 m ^ 2, mientras que el rango de hogar de invierno tiene un promedio de 3,400 m ^ 2. Sin embargo, esta información provino de poblaciones en California, donde no se encuentran serpientes alineadas, por lo que su aplicabilidad a esta especie es cuestionable. Esto es particularmente cierto en el caso de los rangos invernales, ya que esta especie hiberna durante estos meses. ("Departamento de Recursos Naturales de Minnesota", 2011 Zeiner, 1990)

        Comunicación y percepción

        Las serpientes perciben su entorno a través de una serie de canales sensoriales, basándose principalmente en la vista, las vibraciones del suelo, el gusto y el olfato. Las serpientes hembras liberan feromonas que provocan el comportamiento de cortejo masculino. Los machos secretan un tapón de apareamiento que se produce a partir de su segmento sexual renal y puede ser detectado por otros machos, lo que inhibe sus comportamientos de cortejo y minimiza la probabilidad de múltiples inseminaciones de hembras apareadas. (Garstka, 1981 Ross, 1978 Zeiner, 1990)

        • Canales de comunicación
        • visual
        • químico
        • Otros modos de comunicación
        • feromonas
        • Canales de percepción
        • visual
        • táctil
        • vibraciones
        • químico

        Hábitos alimenticios

        Las serpientes alineadas se alimentan principalmente de lombrices de tierra (Lumbricus terrestris). Por lo general, se alimentan por la noche o después de una tormenta, cuando las lombrices de tierra están más activas. También se ha registrado que su dieta secundaria incluye chinches (Oniscus asellus), caracoles (Helix aspersa), babosas e insectos de cuerpo blando. ("Departamento de Recursos Naturales de Minnesota", 2011 LeClere, 2011)

        • Dieta primaria
        • carnívoro
          • vermívoro
          • Alimentos de origen animal
          • artrópodos terrestres no insectos
          • moluscos
          • gusanos terrestres

          Depredacion

          Las serpientes alineadas son presas de mamíferos carnívoros y una variedad de aves. Esta especie posee una coloración críptica como una adaptación anti-depredador y también es muy reservada, escondiéndose debajo de varias superficies, lo que ayuda aún más a reducir la depredación. ("Departamento de Recursos Naturales de Minnesota", 2011)

          Roles del ecosistema

          Las serpientes alineadas son depredadores y presas en sus ecosistemas. ("Departamento de Recursos Naturales de Minnesota", 2011)

          Importancia económica para los seres humanos: positiva

          Las serpientes alineadas tienen poca importancia económica para los humanos, aunque especies similares (es decir, las culebras) son populares en el comercio de mascotas. (Kaplan, 2009)

          Importancia económica para los seres humanos: negativa

          Las serpientes alineadas han sido expulsadas de su hábitat preferido en algunas áreas, siendo empujadas a áreas residenciales y comerciales. Si bien es posible que muerdan, no son venenosas y la picadura no tendría un efecto duradero en un humano, salvo que exista alergia a la saliva de la serpiente. ("Departamento de Recursos Naturales de Minnesota", 2011)

          Estado de conservación

          Aunque son susceptibles a la mortalidad en carreteras con mucho tráfico y enfrentan la pérdida de hábitat en algunas áreas, las poblaciones de esta especie en toda su área de distribución parecen ser estables y actualmente no figura como amenazada o en peligro de extinción por ningún organismo regulador. ("Departamento de Recursos Naturales de Minnesota", 2011)

          • Preocupación menor de la Lista Roja de la UICN
          • Lista federal de EE. UU. Sin estatus especial
          • CITES Sin estatus especial
          • Lista del estado de Michigan Sin estatus especial

          Colaboradores

          Keri O'Keefe (autor), Minnesota State University, Mankato, Robert Sorensen (editor), Minnesota State University, Mankato, Jeremy Wright (editor), University of Michigan-Ann Arbor, Catherine Kent (editora), Proyectos especiales.

          Glosario

          viviendo en la provincia biogeográfica Neártica, la parte norte del Nuevo Mundo. Esto incluye Groenlandia, las islas árticas canadienses y todas las de América del Norte hasta las tierras altas del centro de México.

          un animal que come principalmente carne

          usa olores u otros químicos para comunicarse

          tener marcas, coloración, formas u otras características que hacen que un animal se camufle en su entorno natural y sea difícil de ver o detectar.

          se produce un retraso sustancial (mayor que el tiempo mínimo requerido para que los espermatozoides viajen al óvulo) entre la cópula y la fertilización, que se utiliza para describir el almacenamiento de espermatozoides femeninos.

          el cuidado de los padres está a cargo de mujeres

          unión de óvulo y espermatozoide

          Los biomas forestales están dominados por árboles; de lo contrario, los biomas forestales pueden variar ampliamente en cantidad de precipitación y estacionalidad.

          tener una temperatura corporal que fluctúa con la del entorno inmediato que no tiene mecanismo o un mecanismo poco desarrollado para regular la temperatura corporal interna.

          el estado en el que entran algunos animales durante el invierno en el que los procesos fisiológicos normales se reducen significativamente, disminuyendo así las necesidades energéticas del animal. Acto o condición de pasar el invierno en un estado tórpido o de reposo, que típicamente implica el abandono de la homoiotermia en los mamíferos.

          Los animales con crecimiento indeterminado continúan creciendo a lo largo de sus vidas.

          La descendencia se produce en más de un grupo (camadas, nidadas, etc.) y en múltiples estaciones (u otros períodos propicios para la reproducción). Los animales heteroparos deben, por definición, sobrevivir durante múltiples estaciones (o cambios de condición periódicos).

          el área en la que el animal se encuentra naturalmente, la región en la que es endémico.

          el negocio de comprar y vender animales para que las personas los tengan en sus hogares como mascotas.

          sustancias químicas liberadas al aire o al agua que son detectadas y respondidas por otros animales de la misma especie

          el tipo de poligamia en el que una hembra se empareja con varios machos, cada uno de los cuales también se empareja con varias hembras diferentes.

          la cría se limita a una temporada en particular

          reproducción que incluye combinar la contribución genética de dos individuos, un macho y una hembra

          los espermatozoides maduros son almacenados por las hembras después de la cópula. El almacenamiento de espermatozoides masculinos también ocurre, ya que los espermatozoides son retenidos en los epidídimos masculinos (en los mamíferos) durante un período que, en algunos casos, puede extenderse durante varias semanas o más, pero aquí usamos el término para referirnos solo al almacenamiento de espermatozoides por parte de las hembras.

          vivir en zonas residenciales en las afueras de grandes ciudades o pueblos.

          usa el tacto para comunicarse

          esa región de la Tierra entre 23,5 grados Norte y 60 grados Norte (entre el Trópico de Cáncer y el Círculo Polar Ártico) y entre 23,5 grados Sur y 60 grados Sur (entre el Trópico de Capricornio y el Círculo Antártico).

          Un bioma terrestre. Las sabanas son pastizales con árboles individuales dispersos que no forman un dosel cerrado. Se encuentran extensas sabanas en partes de África subtropical y tropical y América del Sur, y en Australia.

          Una pradera con árboles dispersos o grupos de árboles dispersos, un tipo de comunidad intermedia entre pradera y bosque. Véase también Bioma de praderas y sabanas tropicales.

          Bioma terrestre que se encuentra en latitudes templadas (& gt23,5 ° N o latitud S). La vegetación está formada principalmente por pastos, cuya altura y diversidad de especies dependen en gran medida de la cantidad de humedad disponible. El fuego y el pastoreo son importantes para el mantenimiento a largo plazo de los pastizales.

          Movimientos de una superficie dura que son producidos por animales como señales para otros.

          usa la vista para comunicarse

          reproducción en la que la fertilización y el desarrollo tienen lugar dentro del cuerpo femenino y el embrión en desarrollo se nutre de la hembra.

          Referencias

          2011. "Departamento de Recursos Naturales de MN" (en línea). Tropidoclonion lineatum. Consultado el 3 de abril de 2011 en http://www.dnr.state.mn.us/index.html.

          Encuesta geológica de los Estados Unidos. 2006. "Northern Prairie Wildlife Research Center" (en línea). Legado frágil: Animales en peligro, amenazados y raros de Dakota del Sur. Consultado el 3 de abril de 2011 en http://www.npwrc.usgs.gov/resource/.

          Encuesta de Historia Natural de Illinois. Tropidoclonion lineatum - Serpiente forrada. 2009. Urbana-Champaign: Universidad de Illinois. 2009. Consultado el 3 de abril de 2011 en http://www.inhs.illinois.edu/animals_plants/herps/species/tr_lineatu.html.

          Conant, R., J. Collins. 1991. Una guía de campo para reptiles y anfibios del este y centro de América del Norte. Tercera edición, ampliada. Nueva York, NY: Houghton Mifflin Company.

          Force, E. 1931. Hábitos y nacimiento de crías de la serpiente alineada, Tropidoclonion lineatum. Copeia, 2: 51-53.

          Garstka, W. 1981. Feromonas sexuales femeninas en la piel y circulación de la culebra. Science, 214: 681-683.

          Kaplan, M. 2009. "HerpCare Collection" (en línea). Serpientes de liga: una descripción general de su historia natural y cuidado en cautiverio. Consultado el 26 de abril de 2011 en http://www.anapsid.org/gartcare.html.

          LeClere, J. 2011. "Anfibios y reptiles de Minnesota" (en línea). Lineatum Serpiente-Tropidoclonion forrado. Consultado el 4 de abril de 2011 en http://www.herpnet.net/Minnesota-Herpetology/.

          MacRae, M. 2008. "Canadian Wildlife Federation" (en línea). Serpiente de liga común. Consultado el 26 de abril de 2011 en http://www.wildaboutgardening.org/en/gardening-for-wildlife/search?page=2.

          Ramsey, L. 1953. La serpiente forrada, Tropidoclonion lineatum. Herpetologica, 9: 7-24.

          Ross, P. 1978. Estímulos que influyen en el comportamiento de apareamiento en la culebra de liga, Thamnophis radix. Ecología y sociobiología del comportamiento, 4: 133-142.

          Smith, H. 1965. Dos nuevas serpientes colúbridas de Estados Unidos y México. Revista de la Sociedad Herpetológica de Ohio, 5: 1-4.

          Zeiner, D. 1990. La historia de vida explica las especies en las relaciones de hábitat de vida silvestre de California. Vida silvestre de California, 1: 1-3.


          Idoneidad de los humedales para aves acuáticas migratorias y reproductoras en Illinois

          Las poblaciones de aves que dependen de los humedales pueden estar limitadas por el hábitat en las regiones donde la pérdida y degradación de los humedales son generalizadas, como el medio oeste de los Estados Unidos. Sin embargo, los conjuntos de datos espaciales disponibles, como el Inventario Nacional de Humedales (NWI), pueden sobrestimar la disponibilidad de hábitat si el área total de humedales incluye humedales inadecuados para especies que dependen de humedales. Durante 2016–2017, evaluamos coberturas proporcionales de vegetación de humedales y profundidad de inundación típicamente asociadas con un hábitat adecuado para aves acuáticas en relación con el NWI. También modelamos estos datos en función de las características locales y del paisaje durante la primavera, el verano y el otoño para tres gremios de aves migratorias dependientes de los humedales. Las condiciones adecuadas del hábitat de las aves acuáticas basadas en las características reales de los humedales medidas comprendieron una pequeña parte del NWI. El lecho acuático emergente, poco inundado (& lt45 cm) y los humedales boscosos adecuados para la alimentación de los patos picadores comprendieron el 29% del área del NWI en Illinois durante la migración de primavera. Vegetación emergente inundada (Typha spp.) para la migración y la cría de aves de pantano secretas comprendieron el 5% de los polígonos del NWI durante el verano. Las marismas para las aves playeras migratorias comprendieron el 6% y el 4% de los polígonos del NWI en verano y otoño, respectivamente. Los humedales con mayor complejidad de vegetación y conectividad con otros tipos de humedales tenían la mayor área adecuada entre los gremios y períodos de aves. Estos hallazgos informarán a los planificadores de la conservación que estimen el área de hábitat de aves acuáticas y generen objetivos de hábitat basados ​​en modelos utilizando el NWI.

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          1.4.8.7: Ciclos de vida y hábitats - Biología

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          Angiospermas y mdash: el grupo más diverso de plantas en la Tierra y mdash incluyen árboles en flor y frutales, pastos, vegetales y otras plantas con flores.

          El ciclo de vida de las angiospermas está dominado por la etapa de esporofito que genera esporas, en lugar de la etapa de gametofito sexual.

          Al igual que las coníferas, las angiospermas producen dos tipos de esporas.

          Estos gametos masculinos y femeninos se producen en distintos órganos florales reproductivos.

          Las megaesporas se producen en carpelos. Un carpelo incluye un ovario y sus óvulos. Cada óvulo contiene un megasporangio, donde se producen las megasporas.

          Dentro de cada megasporangio hay una célula madre megasporocito y megaspora mdasha. Un megasporocito produce cuatro megasporas a través de la meiosis, una sobrevive y se convierte en un saco embrionario, que consta de un óvulo y una pequeña cantidad de otras células.

          Las microesporas se originan en las anteras de las flores en las puntas de los estambres. Dentro de las anteras hay microsporangios que contienen microsporocitos. Los microsporocitos producen microesporas a través de la meiosis.

          Una microespora se convierte en un grano de polen, que contiene una célula tubular y una célula generadora. Una vez que el polen alcanza un estigma, la parte superior del carpelo, la célula tubular se convierte en un tubo polínico. El tubo polínico se extiende por el carpelo hasta el óvulo, que contiene el saco embrionario. La célula generativa luego se divide para formar dos espermatozoides.

          Estos espermatozoides se liberan juntos en un óvulo, en un acto de doble fertilización. Uno fertiliza el óvulo y el otro fertiliza la célula central del saco embrionario. El óvulo fertilizado luego forma un cigoto, que se convertirá en un embrión. La célula central fertilizada forma el endospermo, una estructura de almacenamiento de nutrientes. El embrión y el endospermo se empaquetan en una semilla.

          En el caso de muchas angiospermas, el ovario luego se convierte en una fruta, que generalmente contiene múltiples semillas u óvulos fertilizados. La fruta toma muchas formas posibles, típicamente dependiendo de la especie, a veces luciendo muy similar al ovario original y otras veces reclutando tejidos adicionales o uniendo múltiples estructuras de floración para crear frutos colectivos.

          Finalmente, una semilla germinada se convierte en un esporofito maduro, que puede producir flores y comenzar otro ciclo de vida.

          35.2: El ciclo de vida de las angiospermas

          Las plantas tienen un ciclo de vida dividido en dos etapas multicelulares: una etapa haploide y mdash con células que contienen un conjunto de cromosomas y una etapa diploide y mdash con células que contienen dos conjuntos de cromosomas. La etapa haploide es el gametofito productor de gametos y la etapa diploide es el esporofito productor de esporas.

          Hoy en día, la mayoría de las plantas crecen a partir de semillas y producen flores y frutos, tales plantas se denominan angiospermas. Las angiospermas comienzan como semillas y estructuras de estructura que consisten en una cubierta protectora de semillas, un suministro de nutrientes y un embrión. La semilla se convierte en un esporofito, la forma familiar de la planta productora de flores.

          El ciclo de vida reproductivo de las angiospermas comienza con la floración. Los estambres y carpelos contienen esporangios, estructuras con células productoras de esporas llamadas esporocitos. Los esporofitos producen esporas en forma de óvulos o espermatozoides, según su origen.

          Por ejemplo, las esporas masculinas y mdash llamadas microesporas y mdashare producidas dentro de las anteras en las puntas de los estambres. Una microespora se convierte en un grano de polen y se convierte en el gametofito masculino. Un grano de polen contiene una célula tubular y una célula generadora, que se convierte en esperma.

          Un carpelo consta de un ovario y sus óvulos. Las esporas femeninas, llamadas megaesporas, se producen dentro de los óvulos. Una megaespora se convierte en un saco embrionario y es el gametofito femenino que contiene el óvulo.

          La polinización permite que el grano de polen productor de esperma llegue al saco embrionario que contiene el óvulo. Mientras el saco embrionario está estacionario, los granos de polen pueden ser transportados por el viento, el agua o los animales.

          Para que los espermatozoides fertilicen un óvulo, el polen liberado de las anteras debe alcanzar el estigma pegajoso en la punta de un carpelo. Luego, la célula tubular del grano de polen se convierte en un tubo polínico que se extiende desde el carpelo hasta el óvulo.

          Las angiospermas se someten a un tipo de doble fertilización que produce un embrión y un endospermo, un depósito de nutrientes. El embrión y el endospermo se empaquetan en una cubierta de semillas, formando una semilla. A medida que los óvulos se convierten en semillas, el ovario generalmente se convierte en una fruta que ayuda a proteger y distribuir las semillas.

          Bleckmann, Andrea, Svenja Alter y Thomas Dresselhaus. 2014. & ldquoThe Beginning of a Seed: Regulatory Mechanisms of Double Fertilization. & Rdquo Fronteras en la ciencia de las plantas 5 (noviembre). [Fuente]

          Endress, P. K. 2011. & ldquoAngiosperm Ovules: Diversity, Development, Evolution. & Rdquo Anales de botánica 107 (9): 1465 y ndash89. [Fuente]


          Plan de estudios

          Los planes de muestra a continuación muestran planes de cuatro años para completar la especialización en Biología Integrativa, tomando clases solo durante los semestres de otoño y primavera. Todos los requisitos principales de las divisiones inferiores, excepto IB 77, también se ofrecen durante el verano. Los asesores académicos y de pares están disponibles para ayudar a personalizar un plan para la situación específica del estudiante.

          Tenga en cuenta que los planes de muestra a continuación incluyen solo los cursos requeridos para la especialidad. Para obtener información más detallada sobre otros requisitos, incluidos los mínimos de unidad por semestre, los requisitos de amplitud de la Facultad de Letras y Ciencias, la Lectura y Composición (R & ampC) y los requisitos de Culturas Estadounidenses (AC), consulte la pestaña Requisitos de la Universidad.

          Ejemplo de plan de 4 años, énfasis 1: ecología, evolución y biología orgánica

          Estudiante de primer año
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          MATEMÁTICAS 10A o 1A4MATEMÁTICAS 10B o 1B4
          QUIMICA 1A
          & amp 1AL
          5QUIMICA 3A
          & amp 3AL
          5
          INTEGBI 77A (solo se requiere uno de INTEGBI 77A o 77B)1INTEGBI 77B (solo se requiere uno de INTEGBI 77A o 77B)1
          10 10
          Estudiante de segundo año
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          QUÍMICA 3B
          & amp 3BL
          5BIOLOGÍA 1A
          & amp 1AL
          5
          BIOLOGÍA 1B4FÍSICA 8A4
          9 9
          Júnior
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          IB Grupo A4Grupo B del IB con laboratorio de campo4-5
          FÍSICA 8B4Optativa IB3-5
          8 7-10
          Mayor
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          IB Grupo B con laboratorio4-5IB Grupo C3-5
          Optativa IB3-5Optativa IB3-5
          7-10 6-10
          Unidades totales: 66-76

          Ejemplo de plan de 4 años, énfasis 2: biología humana integradora

          Estudiante de primer año
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          MATEMÁTICAS 10A o 1A4MATEMÁTICAS 10B o 1B4
          QUIMICA 1A
          & amp 1AL
          5QUIMICA 3A
          & amp 3AL
          5
          INTEGBI 77A (solo se requiere uno de INTEGBI 77A o 77B)1INTEGBI 77B (solo se requiere uno de INTEGBI 77A o 77B)1
          10 10
          Estudiante de segundo año
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          QUÍMICA 3B
          & amp 3BL
          5BIOLOGÍA 1A
          & amp 1AL
          5
          BIOLOGÍA 1B4FÍSICA 8A4
          9 9
          Júnior
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          FÍSICA 8B4IB Grupo C4
          IB Grupo C3-5Laboratorio IB2-5
          Optativa IB3-4
          7-9 9-13
          Mayor
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          IB Grupo A4IB Grupo B3-5
          Laboratorio IB2-5Optativa IB3-5
          6-9 6-10
          Unidades totales: 66-79

          Ejemplo de plan de 4 años, comienzo de primavera

          Ejemplo de un programa que comienza en Berkeley en el semestre de primavera del primer año (por ejemplo, FPF, Global Edge).

          Estudiante de primer año
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          MATEMÁTICAS 10A o 1A4MATEMÁTICAS 10B o 1B4
          QUIMICA 1A
          & amp 1AL
          5
          INTEGBI 77B (solo se requiere uno de INTEGBI 77A o 77B)1
          4 10
          Estudiante de segundo año
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          QUIMICA 3A
          & amp 3AL
          5QUÍMICA 3B
          & amp 3BL
          5
          BIOLOGÍA 1B4FÍSICA 8A4
          INTEGBI 77A (solo se requiere uno de INTEGBI 77A o 77B)1
          10 9
          Júnior
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          BIOLOGÍA 1A
          & amp 1AL
          5IB Grupo B4
          FÍSICA 8B4Optativa IB4
          9 8
          Mayor
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          IB Grupo A4IB Grupo B o C con laboratorio4
          IB Grupo C con laboratorio4Optativa IB4
          8 8
          Unidades totales: 66

          Ejemplo de plan de 2 años, estudiantes transferidos

          Se recomienda encarecidamente que los estudiantes transferidos completen todos los cursos de las divisiones inferiores antes de inscribirse en Berkeley.

          Júnior
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          IB Grupo C (laboratorio opcional)3-5IB Grupo B (con laboratorio de campo si Énfasis 1)3-5
          IB Grupo B o electivo3-5IB Grupo C o electivo3-5
          INTEGBI 77A (solo se requiere uno de INTEGBI 77A o 77B)1INTEGBI 77B (solo se requiere uno de INTEGBI 77A o 77B)1
          7-11 7-11
          Mayor
          OtoñoUnidadesPrimaveraUnidades
          IB Grupo A4Optativa IB3-5
          IB Grupo B o electivo3-5Laboratorio IB o electivo3-5
          7-9 6-10
          Unidades totales: 27-41

          Planes de programas acelerados

          Para los estudiantes que estén considerando graduarse en menos de cuatro años, es importante reconocer las razones para emprender tal plan de estudio. Si bien hay ventajas de seguir un plan de estudios de tres años, como la reducción de las cargas financieras, puede restringir significativamente la participación en actividades cocurriculares, la profundidad de estudio y las pasantías de investigación. Consulte con un asesor académico antes de seguir un plan de grado acelerado.


          La profundidad y el hábitat determinan la estructura de ensamblaje de los peces de arrecife de clima cálido y templado de Sudáfrica

          La profundidad y el hábitat son predictores importantes de la estructura del ensamblaje de peces, sin embargo, las redes actuales de áreas marinas protegidas (AMP) sin captura se limitan generalmente a brindar refugio a las especies de peces que habitan en aguas poco profundas y pueden excluir hábitats profundos esenciales para las poblaciones explotadas. Para garantizar la eficacia de las AMP en los niveles de diseño, captación y gestión, se necesitan datos de referencia sobre las poblaciones de peces asociadas con los arrecifes cercanos a la costa. Este estudio empleó sistemas de video estéreo submarinos remotos con cebo para investigar las asociaciones de hábitats de peces en sitios de arrecifes poco profundos (11-25 m) y profundos (45-75 m) en el AMP del Parque Nacional Tsitsikamma, Sudáfrica. Las composiciones de los conjuntos de peces en los arrecifes poco profundos y profundos fueron significativamente diferentes. Específicamente, las especies raras, los juveniles y las especies de bajo nivel trófico dominaron el arrecife poco profundo, mientras que los conjuntos de arrecifes profundos se caracterizaron por peces grandes, sexualmente maduros y depredadores. El tamaño corporal de las especies abundantes también se correlacionó con la profundidad, siendo más abundantes los individuos más grandes en los arrecifes más profundos. Los tipos de hábitat se identificaron de acuerdo con un sistema de clasificación de hábitats establecido en un estudio anterior, que resultó en cuatro tipos de hábitats separados en profundidad (definidos por macrobentos y variables ambientales). El análisis canónico de las coordenadas principales (CAP) indicó que el tipo de hábitat era un buen predictor categórico de los conjuntos de peces observados. El análisis CAP determinó que el 86% de las muestras se asignaron correctamente al tipo de hábitat del que se recolectaron, lo que indica que conjuntos de peces específicos estaban asociados con distintos tipos de hábitat. Este estudio destaca la importancia de proteger tanto los arrecifes poco profundos como los profundos, no solo para asegurar la conservación de conjuntos de peces particulares, sino también para brindar protección en todas las etapas del ciclo de vida de las especies de peces.

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          1.4.8.7: Ciclos de vida y hábitats - Biología

          A veces surgen diferencias de punto de vista en cuanto a la biología de la especie, especialmente en lo que respecta a la migración, la distribución de las poblaciones y el crecimiento. Se presentaron los diversos resultados. En cuanto a la distribución batimétrica, se considera unánimemente que las especies en cuestión tienen una característica común importante para la gestión de los recursos, a saber, que el biotopo de los alevines se sitúa en las aguas costeras poco profundas. La estratificación de los grupos de tamaño en relación con la profundidad del fondo por encima del cual se encuentran los especímenes muestra que durante el período de crecimiento el biotopo preferencial se desplaza desde la costa hasta la pendiente pronunciada de la plataforma continental (Fig. 7, Anexo 4).

          6.1 Zona Senegal-Mauritania

          6.1.1 Sardinella aurita

          Reproducción: Según el trabajo de CRODT, el ciclo sexual de Sardinella aurita en la región Senegal-Mauritania presenta las siguientes características (Bo & eumlly et al., 1978):

          - Considerando la zona en su conjunto, el desove se extiende a lo largo del año con un período máximo de reproducción entre junio y septiembre (Fig.1, Anexo 4)

          - La principal zona de desove se extiende sobre la plataforma continental desde Gambia hasta Cabo Blanco. El desove no tiene lugar al mismo tiempo en toda el área, hay un punto focal cambiante de reproducción máxima que se sitúa al nivel de Gambia en mayo y llega al Cabo Blanco en septiembre (F. Conand, 1978). Estas observaciones están de acuerdo con el trabajo de Sedletska & iumla (Anexo 12, Figuras 1 a 4)

          - En una región determinada, el desove está bastante extendido con dos períodos máximos, uno principal y otro secundario, separados por un período de inactividad sexual.

          - Las larvas se encuentran en todo el ancho de la plataforma continental. A medida que los embriones se desarrollan, llegan a la costa concentrándose en aguas muy poco profundas que conducen a la concentración en dos viveros, de los cuales uno está situado en la Petite Cote de Senegal desde Dakar al norte de Gambia mientras que el otro, menos conocido, está en el región de Cabo Timiris y Arguin Bank frente a Mauritania

          - En estos sitios se desarrollan las crías de sardinela hasta alcanzar un tamaño de 20-25 cm, cuando tienen poco más de un año. A medida que crecen se alejan un poco de la costa y prefieren vivir en profundidades de 20 m.

          Las diversas relaciones longitud / peso calculadas recientemente en la región se dan a continuación, donde LF = longitud de la horquilla, LT = longitud total y P = peso:


          Características clave

          • Explora la importancia histórica y actual de Apostichopus japonicus en China, Japón y las dos Coreas.
          • Presenta tecnologías de producción innovadoras en acuicultura de pepino de mar
          • Proporciona los últimos métodos científicos para maximizar la eficiencia y la producción.
          • Incluye información importante sobre el diseño y operación de granjas.
          • Analiza temas candentes, desafíos actuales y oportunidades futuras en la acuicultura.
          • Destaca importantes avances en el estudio de los pepinos de mar a nivel conductual, celular y molecular

          Árboles como hábitats

          La Tierra tiene muchos entornos diferentes, que varían en temperatura, humedad, luz y muchos otros factores. Cada uno de estos hábitats tiene formas de vida distintas que viven en él, formando comunidades complejas de organismos interdependientes.

          Que es un bioma?

          Los biomas son ecosistemas donde se encuentran varios hábitats. Incluyen la geografía y las condiciones climáticasde comunidades de plantas, animales y organismos del suelo.

          La Tierra misma es un gran bioma. Los biomas más pequeños incluyen:

          • tundra
          • tiaga
          • templado
          • bosque caducifolio
          • bosque de matorrales
          • pradera
          • Desierto
          • bosque tropical
          • bosque lluvioso templado.

          Que es un ecosistema?

          La mayoría de nosotros estamos confundidos con las palabras ecosistema y bioma. ¿Cuál es la diferencia?

          Los ecosistemas varían en tamaño y pueden ser tan pequeños como un charco tan grandes como un bosque. Cualquier grupo de seres vivos y no vivos que interactúencon uno y otro puede considerarse como un ecosistema. Es la forma en que la naturaleza trabaja en conjunto y depende de unos y otros: como hormigas, oso hormiguero, suelo, árboles, bosque y sol. Dentro de cada ecosistema, hay hábitats. (ver también cadena alimentaria)

          Debajo de la Figura F1: El ecosistema forestal y sus componentes individuales y los factores ambientales que afectan el ecosistema (Hannelius & amp Kuusela 1995)

          Que es un habitat?

          La palabra & # 8220habitat& # 8221 es latín para & # 8220habita“ . Un hábitat es un lugar donde vive una especie.. Es el lugar o entorno natural en el que viven plantas, animales y organismos. Básicamente, su entorno físico influye y es utilizado por cualquier especie.

          Los hábitats son específicos de una población. Cada población tiene su propio hábitat. Si el hábitat cambia y ya no funciona para las especies, se adaptan o siguen adelante. Muchas especies pueden vivir en el mismo hábitat, como un estanque.

          Los hábitats incluyen diferentes biomas, forestaciones y ecosistemas.

          Que es un bosque?

          Los bosques son pequeños biomas. Representan un tercio de la tierra de la Tierra. Un bosque Es una zona con una alta densidad de árboles.

          Los bosques también se conocen como:

          • una madera
          • bosque
          • mundo
          • bien
          • bosquecillo
          • estuario

          Mientras que los humanos y los animales respiran oxígeno y exhalan dióxido de carbono, los árboles absorben dióxido de carbono y producen oxígeno.

          ¿Qué tipo de bosques hay?

          Los distintos tipos de bosques se encuentran dentro de cada uno de los amplios grupos de biomas. Según PNUMAHay 26 tipos principales de bosques, que reflejan las zonas climáticas y los tipos de árboles.

          Estos 26 tipos de bosques principales se pueden reclasificar en 6 categorías más amplias:

          • hoja de aguja templada
          • templado latifoliado y mixto
          • tropical húmedo
          • tropical seco
          • árboles escasos y zonas verdes
          • plantaciones forestales

          ¿Viven diferentes árboles en diferentes bosques?

          Los árboles y otros organismos cambian según el bosque, su clima y su estructura.

          Los árboles tienen diferentes formas y tamaños. Existe una increíble diversidad de especies de árboles en todo el mundo & # 8212 ¡se han identificado entre 60.000 y 70.000 especies de árboles! Todo el tiempo se identifican nuevas especies. Diferentes árboles viven en diferentes bosques. Encontrará árboles de hoja perenne en el Parque Nacional Acadia en Maine, palmeras en la selva tropical y Boabab en Madagascar.

          ¿Cuáles son los árboles más grandes del mundo?

          Hay muchos árboles que viven en el mundo y muchos hábitats. El árbol más grande registrado (medido en volumen) se llama General Sherman, a Sequoia gigante, encontrado en el Bosque Nacional Sequoia, CA. Se cree que el árbol tiene entre 2.300 y 2.700 años. ¡Es tan grande que podrías atravesarlo con un coche!

          ¿Quién mide los árboles?

          American Forests Org tiene un Registro Nacional de Grandes Árboles de EE. UU. Según AFO Big Trees captura nuestra imaginación con su tamaño y fuerza. Durante 70 años han reconocido a los árboles campeones como símbolos de todo el gran trabajo que hacen los árboles por el medio ambiente. According the AFO, if you have found a potential national champ..Nominate your tree.

          Are the world’s forests in danger?

          Biomes have changed and moved many times during the history of life on Earth. More recently, human activities have drastically altered these communities. Thus, conservation and preservation of biomes should be a major concern to all.

          Because we share the world with many other species of plants and animals, we must consider the consequences of our actions. Over the past several decades, increasing human activity has rapidly destroyed or polluted many ecological habitats throughout the world. It is important to preserve all types of biomes as each houses many unique forms of life. However, the continued heavy exploitation of certain biomes, such as the forest, freshwater, and marine, may have more severe implications.

          How can I help the forests?

          Deforestation represents a great threat to the future of the earth’s atmosphere, and the only way this can be avoided is by careful management of this resource. Once a tree is cut down, another should take its place, but there is still too large a number of trees being cut down as opposed to the number of trees being planted.

          Pollution is another way we endanger the forests and in turn endanger species. Our governments, companies and all of us need to act more responsibly by maintaining our lands and it’s organisms.

          As people we can do our best to keep the forests clean and pollution free. This helps us as well as the living breathing plants and animals. Thus we can clean up after ourselves and try not to destroy these natural surroundings when we are enjoying them.

          Many threatened or endangered species are at risk because of disruptions to their habitats. While some species can rely on diverse sources of food or places to breed, a surprising number of species are very specific in their requirements. For example, certain butterflies can only lay their eggs on particular host plants that provide food for their caterpillars. Some bird species have very particular nesting requirements that are only met by certain kinds of trees. Wildlife depend upon having enough of the right kind of habitat available for their survival and reproduction. Maintaining a diversity of trees in forest habitats supports a wide diversity of animals in the forest ecosystem—producers, consumers and decomposers. The producers are the trees themselves and the other forest plants that provide food for other wildlife. The consumers eat the plants or get energy from eating animals that feed on plants. The decomposers include fungi, bacteria, earthworms and insects that break down dead material. They recycle the waste products of the forest, turning dead plants and animals into usable nutrients such as nitrogen and phosphorus that can be absorbed by tree and plant roots. There is also diversity in the layers of the forest. The canopy layer is made up of branches and leaves of the tallest trees. Beneath that is the understory layer made up of smaller trees and shrubs. Beneath that is the forest floor, where wildflowers, grasses, seedling trees, mosses and fallen leaves, branches and trees are found. Underneath them all is the soil and the roots of trees and other plants. Wildlife often spend the majority of their time in one of these layers. For instance, red squirrels spend much of their time in the canopy, while wild turkeys spend most of their time on the forest floor. Some very important habitats include those found in dead or decomposing trees. Not only do they provide nutrients to the forest as they decompose, they also provide places where animals live. Tree cavities are important nesting sites for birds and mammals. Many insects, spiders, reptiles and even bats can be found under tree bark. One of the most direct relationships between trees and other species are those between trees and wildlife that use them for a food source. Leaf feeders may be found almost any time a tree has its leaves, and tree flowers can provide important food for flower specialists. Bark and wood are consumed by a variety of insect larvae, and sap that leaks from trees often attracts butterflies as well as wasps and some flies. Mammals often feed on very energy-rich fruits produced by trees like oaks, chestnuts and beech trees. Those organisms that directly consume tree tissues as food may themselves become food for predators. Caterpillars are eaten by birds and wasps and can serve as the “nursery” for the larvae of certain wasps and flies. Predators help to control the numbers of the plant feeders.


          Ecologists, environmentalists, land managers

          Section 1: Biodiversity of Mixed- and High-Severity Fires

          Chapter 1: Setting the Stage for Mixed- and High-Severity Fire

          • Abstracto
          • 1.1 Earlier Hypotheses and Current Research
          • 1.2 Ecosystem Resilience and Mixed- and High-Severity Fire
          • 1.3 Mixed- and High-Severity Fires Have Not Increased in Frequency as Assumed
          • 1.4 Conclusions

          Chapter 2: Ecological and Biodiversity Benefits of Megafires

          • Abstracto
          • 2.1 Just What Are Megafires?
          • 2.2 Megafires as Global Change Agents
          • 2.3 Megafires, Large Severe Fire Patches, and Complex Early Seral Forests
          • 2.4 Historical Evidence of Megafires
          • 2.5 Megafires and Landscape Heterogeneity
          • 2.6 Are Megafires Increasing?
          • 2.7 Language Matters
          • 2.8 Conclusions
          • Appendix 2.1 Fires of Historical Significance from Records Compiled By the National Interagency Fire Center (http://www.nifc.gov/fireInfo/fireInfo_stats_histSigFires.html)

          Chapter 3: Using Bird Ecology to Learn About the Benefits of Severe Fire

          Chapter 4: Mammals and Mixed- and High-severity Fire

          • Abstracto
          • 4.1 Introduction
          • 4.2 Bats
          • 4.3 Small Mammals
          • 4.4 Carnivores
          • 4.5 Ungulates
          • 4.6 Management and Conservation Relevance
          • 4.7 Conclusions
          • Appendix 4.1 The number of studies by taxa showing directional response (negative, neutral, or positive) to severe wildfire over three time periods following fire. Studies cited include unburned areas compared to severely burned areas with no post-fire logging, and excluded prescribed burns. For small mammals, only species with enough detections to determine directional response were reported

          Chapter 5: Stream-Riparian Ecosystems and Mixed- and High-Severity Fire

          • Abstracto
          • 5.1 Defining Wildfire Severity and Stream-Riparian Biotic Responses
          • 5.2 Stream-Riparian Areas and Wildfire Severity
          • 5.3 Time Since Fire Matters
          • 5.4 Spatial Scale Matters
          • 5.5 Responses to a Gradient of Wildfire Severity: Evidence from the North American West
          • 5.6 Chemical Responses
          • 5.7 Biodiversity, Conservation, and Management
          • 5.8 Conclusions

          Chapter 6: Bark Beetles and High-Severity Fires in Rocky Mountain Subalpine Forests

          • Abstracto
          • Expresiones de gratitud
          • 6.1 Fire, Beetles, and Their Interactions
          • 6.2 How Do Outbreaks Affect Subsequent High-Severity Fires?
          • 6.3 How Do High-Severity Fires Affect Subsequent Outbreaks?
          • 6.4 How Are Interacting Fires and Bark Beetles Affecting Forest Resilience in the Context of Climate Change?
          • 6.5 Conclusions

          Section 2: Global and Regional Perspectives on Mixed- and High-Severity Fires

          Chapter 7: High-Severity Fire in Chaparral: Cognitive Dissonance in the Shrublands

          • Abstracto
          • 7.1 Chaparral and the Fire Suppression Paradigm
          • 7.2 The Facts About Chaparral Fires: They Burn Intensely and Severely
          • 7.3 Fire Misconceptions are Pervasive
          • 7.4 Reducing Cognitive Dissonance
          • 7.5 Paradigm Change Revisited
          • 7.6 Conclusion: Making the Paradigm Shift

          Chapter 8: Regional Case Studies: Southeast Australia, Sub-Saharan Africa, Central Europe, and Boreal Canada

          • Abstracto
          • Case Study: The Ecology of Mixed-Severity Fire in Mountain Ash Forests
          • Expresiones de gratitud
          • 8.1 The Setting
          • 8.2 Mountain Ash Life Cycle
          • 8.3 Influence of Stand Age on Fire Severity
          • 8.4 Distribution of Old-Growth Forests
          • 8.5 Mixed-Severity Fire and Fauna of Mountain Ash Forests
          • 8.6 Fauna and Fire-Affected Habitat Structures
          • 8.7 Faunal Response to the Spatial Outcomes of Fire
          • 8.8 Conservation Challenges and Future Fire
          • Case Study: The Importance of Mixed- and High-Severity Fires in sub-Saharan Africa
          • 8.9 The Big Picture
          • 8.10 Where Is Fire Important in sub-Saharan Africa?
          • 8.11 What About People and Fire?
          • 8.12 Coevolution of Savannah, Herbivores, and Fire
          • 8.13 Herbivores and Fire
          • 8.14 Beyond Africa’s Savannah Habitat
          • 8.15 Habitat Management Through Controlled Burns
          • 8.16 Southwestern Cape Renosterveld Management
          • 8.17 Conclusion
          • Case Study: Response of Invertebrates to Mixed- and High-Severity Fires in Central Europe
          • 8.18 The Setting
          • 8.19 Aeolian Sands Specialists Alongside the Railway Track Near Bzenec-Přívoz
          • 8.20 Postfire Succession Near Jetřichovice: A Chance for Dead Wood Specialists
          • 8.21 Conclusions
          • The Role of Large Fires in the Canadian Boreal Ecosystem
          • 8.22 The Green Halo
          • 8.23 Land of Extremes
          • 8.24 Vegetation
          • 8.25 Plants Coping with Fire
          • 8.26 Fire Regime of the Canadian Boreal Forest
          • 8.27 Temporal Patterns of Fire and Other Changes in the Boreal
          • 8.28 Biodiversity
          • 8.29 Conclusion

          Chapter 9: Climate Change: Uncertainties, Shifting Baselines, and Fire Management

          • Abstracto
          • 9.1 Top-Down Climate Forcing Fire Behavior
          • 9.2 Using the Paleo-Record to Construct a Fire Envelope
          • 9.3 Reconstructing Past Fire Regimes
          • 9.4 Fire History Across a Moisture Gradient
          • 9.5 Case Studies of Long-Term Fire History in the Western United States
          • 9.6 Historical Record and the Fire Envelope
          • 9.7 Understanding the Influence of Anthropogenic Climate Change on Fire
          • 9.8 Observed Trends in Fire Activity Linked to Climate Change
          • 9.9 Projected Changes in Fire Activity in Response to Climate Change
          • 9.10 Conclusions

          Chapter 10: Carbon Dynamics of Mixed- and High-Severity Wildfires: Pyrogenic CO2 Emissions, Postfire Carbon Balance, and Succession

          • Abstracto
          • 10.1 Mixed-Severity Fires: A Diversity of Fuels, Environments, and Fire Behaviors
          • 10.2 Duff, Litter, and Woody Debris Combustion
          • 10.3 Live Foliage Combustion
          • 10.4 Soil Combustion
          • 10.5 Bole Biomass Consumption
          • 10.6 Fuel Reduction Treatments, Carbon Emissions, and Long-Term Carbon Storage
          • 10.7 Indirect Sources of Carbon Emissions
          • 10.8 Conclusions

          Section 3: Managing Mixed- and High-Severity Fires

          Chapter 11: In the Aftermath of Fire: Logging and Related Actions Degrade Mixed- and High-Severity Burn Areas

          • Abstracto
          • 11.1 Postfire Logging as a Knee-Jerk Response
          • 11.2 Cumulative Effects of Postfire Logging and Related Activities
          • 11.3 Postfire Logging Lessons from Case Studies
          • 11.4 Conclusions
          • Appendix 11.1 Effects of Postfire Management Across Regions Where Most Studies Have Been Conducted

          Chapter 12: The Rising Costs of Wildfire Suppression and the Case for Ecological Fire Use


          Ver el vídeo: clase 4 características seres vivos (Enero 2022).